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硕士点介绍

    一、本学科点学科基础与教学科研条件

    yabo亚博体育拥有“大地测量学与测量工程”硕士学位授权点和建筑与土木工程(测绘地理信息工程方向)” 专业学位硕士授权点。拥有以教授、副教授博士(后)为学术带头人的学术梯队和硕士研究生导师队伍,其中,教授5(含兼职教授)、副高职12人,博士生与硕士生导师11人。并已承担和参加了多项国家、省部级科研计划项目,其中多项科研成果获国家及省()级奖励。

    本学科的这两硕士点培养能掌握空间信息获取、处理、分析、表达与应用的基本原理与方法,掌握现代空间测量技术、数字摄影测量与遥感技术、地理信息科学与地图学的基本理论,具有坚实的数学、外语、计算机应用基础和良好业务素质的高级测绘科技人才,目前研究生规模达40余人。

    本学科设有测绘地理信息实验教学中心、地球空间信息研究中心等教学科研机构,已装备建有测量风雨实习场和覆盖面积近4K㎡的江浦校区测绘实习基地,拥有徕卡TCA2003测量机器人、索佳GP3130R3全站式陀螺仪、雷迪RD4000TXL地下管线探测仪、瑞士RTS(IC35005)深层水平位移量测仪、天宝GPS-RTK接收机、ArcGIS、南方CASSErdas、适普全数字摄影测量系统VirtuoZo等测绘、GPSGIS和遥感图像处理设备和软件1084台套,固定资产总值近900万元,具备良好的教学科研条件和研究生培养能力。

    近年来,本学科建立产学研用结合的研究生培养模式,与测绘行业相关企业建立研究研究生联合培养基地。先后与南京市测绘勘察研究院有限公司、泰州市测绘院、盐城市勘察测绘院、江苏省地质勘查技术院、南京设市房屋安全鉴定处、苏州高新区测绘事务所有限公司、常州市建筑科学研究院股份有限公司、苏州工业园区测绘有限责任公司、江苏测绘工程院、南京今迈智慧城市科技有限公司、淮安市测绘勘察研究院有限公司、化学工业岩土工程有限公司等多家效益好、技术先进的企事业单位和校友单位签署了合作协议,建设起一批质量较高、条件完善、相对稳定的校外实践教育基地和研究生工作站。

    二、研究领域及学习要求

    1大地测量学与测量工程(081601):研究与地球空间信息相关的数据采集、质量控制、信息管理与应用的理论和技术的学科领域,目的是为基础建设、城乡规划、安全监测与灾害预测、提高人类生活质量提供基础地理信息和定位服务。要求具有较好的数学、计算机基础,了解本学科的现状和发展趋势,系统掌握测绘科学与技术学科领域内的基本理论和专门知识,有严谨求实、用于探索的科学态度和作风,具有独立从事科学研究工作的能力;掌握一门外语,可以用外语进行表达和交流,能够从事教学、可研、设计、开发、技术管理或其他工程技术工作。

    2、建筑与土木工程领域(085213):测绘地理信息工程方向专业学位硕士研究生主要学习地球空间信息相关的理论和技术,包括精密工程与工业测量、变形监测与灾害预测、卫星导航定位测量理论及应用、地理信息系统及其应用、测绘工程数字化与可视化、摄影测量与遥感等方面的基础理论知识,接受测绘工程及相关领域应用实践方面的基础训练;具有独立从事测绘工程及相关领域科学研究和大型(复杂)工程应用工作的能力;掌握一门外语,能较熟练阅读本领域的外文资料,了解国内外本专业发展动态和最新进展;能从事设计、开发、技术管理、教学、科研或其他工程技术工作。

    三、本学科点目前主要研究方向

    1、空间大地测量学理论及应用:卫星导航与定位数据处理理论与方法研究;基于GPS的空间数据采集、资源调查、监控等理论与关键技术研究。

    2、精密工程测量与工业测量:大型建(构)筑物精密测控与安全监控理论与技术研究;地下工程精密定位测量研究;工业测量理论与应用研究等。

    3、变形监测与灾害预测:灾害遥感应用理论与技术研究;数字减灾应急理论与关键技术研究;空间技术减灾集成与工程应用研究。

    4、测绘工程数字化与可视化:空间数据获取、管理、更新、可视化和应用为主线的地理信息系统技术研究及其应用。

    5、地理信息系统及其应用:GIS辅助城市和区域规划理论与方法研究;城市与区域规划图文信息化与工程应用研究;基于GIS的规划设计、决策理论与方法研究。

    6、摄影测量与遥感:研究车载CCD序列影像测图的方法和算法,为线性工程勘测和调查提供快速而有效的地面遥感测量手段;研究包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(GIS)在内的3S技术集成的模式和方法,为我国西部大开发的铁路、公路建设探索全新的勘测设计手段。

    7、城市交通与测绘地理信息:城市综合/专业管线探测与智慧化应用研究;基于物联网的城市市政管理与服务研究;基于空间网格技术的城市管理研究。

    四、“十三五”规划目标

    到2020年,测绘yabo亚博体育的在校研究生近190人,研究生与本科生的比例将达到15%左右。编写若干有特色的研究生教材,提高教师的业务水平和授课效果;邀请著名专家、学者为研究生讲课,扩大研究生的知识视野,提高研究生的科研能力。




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